Mon Cahier d’EPS – Continuité Pédagogique
L’idée de ce cahier est de proposer 3 activités :
* Une vidéo de développement ou d’entretien orientée sur du gainage ou du cardio
* Une vidéo « DÉFI » – Solliciter diverses qualités physiques (Équilibre, Coordination, Agilité, Précision,…)
* Une vidéo « QUIZ » – Sur des règlements concernant la pratique d’activité physique en EPS,…
Comment utiliser les Quiz QCM / CCD Vidéo?
La finalité de la démarche des Quiz QCM/CCD Vidéo est de dynamiser un « GYMNASE INVERSÉ ». Un moyen d’activer ou de réactiver les connaissances avant le prochain cours.
L’objectif est d’avoir un élève capable d’observer des critères pour « gagner du temps moteur » in situ et ainsi lui permettre de faire et d’agir sur soi ou les autres.
Quiz QCM – Vidéo
Sur le mode « Examen du code de la route », une série de vidéo pour questionner, faire réfléchir les élèves,.. Le but du jeu est de réaliser des feedback immédiats pour renforcer l’apprentissage.
Explique-moi autrement!
Une série de vidéo pour expliquer (infographies, schémas, tableaux,…) des règles, des situations,… sur des activités physiques ,artistiques et sportives.
IPP – Développement et Entretien – Gainage, Cardio & Coordination
Intervention pédagogique particulière en EPS au collège.
Un constat, 3 objectifs et 1 démarche en 9 leçons.
Tous les documents sont téléchargeables et modifiables (Keynote et Numbers)
Répertoire d’applications Glide
Ici, vous pouvez déposer votre Glide pour le partager.
GlideApp
Tout savoir sur Glide!!! + de 30 tutoriels pour maitriser l’outil!!! Nous vous souhaitons une bonne formation.
PlickMagnet & Le Gagne Étoile
Dans cet article, vous allez voir comment associer les PlickMagnets et le Gagne Etoile. Afin de faciliter la mise en place de la démarche, vous trouverez en bas de l’article, le convertisseur ainsi que le gagne étoile adapté à ce fonctionnement.
PlickMagnet – Outil d’évaluation
Avec PlickMagnet :
⓵ L’évaluation donne plus de sens aux élèves.
⓶ Les élèves et/ou l’enseignant peut fixer des objectifs plus personnalisé, suivre ses/leurs progrès et apprendre de manière autonome en classe.
⓷ Il est plus facile de constituer des groupes de besoin.